Pediakinder

Dificuldade de concentração na escola: o que pode ser?

A dificuldade de concentração é um problema comum na infância e pode afetar diretamente o desempenho escolar e o desenvolvimento da criança.

Quando os sinais começam a se repetir, como distrações frequentes, esquecimentos e baixo rendimento, é importante investigar o que está por trás desse comportamento.

Neste artigo, vamos mostrar como identificar esses sinais, entender suas possíveis causas e como a família, junto a uma equipe multidisciplinar, pode ajudar a criança a superar esses desafios com mais segurança e apoio.

A dificuldade de concentração em crianças pode se manifestar de maneiras sutis no início, mas tende a impactar diretamente o aprendizado, o desenvolvimento social, neuropsicológico, e o desempenho escolar.

Reconhecer esses sinais desde cedo é fundamental para garantir o acesso ao suporte adequado.

  • Distrações frequentes;
  • Dificuldade em seguir instruções;
  • Esquecimentos constantes;
  • Baixo desempenho escolar.

Esses sinais, quando recorrentes, merecem atenção. A dificuldade de concentração pode estar associada a questões neurológicas, emocionais ou ambientais, e é fundamental que pais, educadores e profissionais de saúde estejam atentos às mudanças no comportamento da criança.

Ignorar esses sintomas pode levar a prejuízos acadêmicos, baixa autoestima e dificuldades nas interações sociais. Por isso, observar os primeiros sinais é o primeiro passo para uma intervenção eficaz.

A falta de concentração pode estar relacionada a diferentes fatores, que nem sempre indicam condições graves. Fatores como TDAH e transtornos de aprendizagem, como a dislexia, podem afetar diretamente a atenção e o desempenho escolar.

No entanto, questões do dia a dia também têm grande influência. Sono inadequado, alimentação pobre em nutrientes e fatores emocionais, como ansiedade ou mudanças na rotina familiar, podem provocar distração e dificuldade em manter o foco.

Entender a origem da dificuldade de concentração é essencial para oferecer o suporte adequado à criança. 

Para compreender corretamente a dificuldade de concentração em crianças, é fundamental contar com uma avaliação multidisciplinar. Isso significa envolver diferentes especialistas para analisar o caso de forma completa.

Psicólogos, psicopedagogos e neurologistas têm papéis complementares nesse processo. 

O psicólogo avalia fatores emocionais e comportamentais, o psicopedagogo analisa o desempenho escolar e as habilidades de aprendizagem, enquanto o neurologista investiga possíveis causas neurológicas, como TDAH ou outros transtornos de aprendizagem.

Essa abordagem integrada permite identificar a origem da dificuldade de concentração com mais precisão e construir um plano de intervenção personalizado, aumentando as chances de sucesso no desenvolvimento da criança.

A participação da família é essencial no enfrentamento da dificuldade de concentração. Com pequenas mudanças no dia a dia, os pais podem oferecer um ambiente mais favorável ao foco e ao aprendizado.

Algumas dicas práticas incluem:

  • Estabelecer uma rotina diária, com horários definidos para estudo, alimentação e sono;
  • Criar um ambiente tranquilo e organizado para os estudos, longe de distrações como televisão ou aparelhos eletrônicos;
  • Incentivar pausas curtas e programadas, ajudando a criança a manter o foco por mais tempo;
  • Utilizar reforço positivo, elogiando o esforço e a dedicação da criança, mesmo diante de pequenas conquistas.

Essas atitudes reforçam a segurança emocional e criam condições para que a criança desenvolva habilidades de atenção. O apoio familiar é um dos pilares mais importantes no enfrentamento da dificuldade de concentração.

Se os sinais de dificuldade de concentração persistirem por várias semanas, causarem impacto significativo no desempenho escolar ou nas relações sociais da criança, é hora de buscar ajuda profissional. 

Também é importante procurar avaliação especializada sempre que houver dúvidas sobre possíveis transtornos, como TDAH, dislexia ou ansiedade infantil.

Na Pediakinder, contamos com uma equipe multidisciplinar especializada em reabilitação infantil, preparada para identificar as causas da dificuldade de concentração e oferecer um plano de intervenção individualizado. 

Psicólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos e neurologistas trabalham juntos para garantir o melhor suporte à criança e à família.

Não hesite em buscar orientação. Quanto mais cedo a intervenção, maiores são as chances de promover um desenvolvimento saudável e uma trajetória escolar mais equilibrada.

Conte conosco! 

Compartilhe

Facebook
X
LinkedIn
WhatsApp

Alexandra J Souza Dias
Fonoaudiologia

Formação Acadêmica

  • Graduação em Fonoaudiologia – Centro Universitário Sant’Anna – Formada em dezembro de 2025

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Formação em Libras – Instituto Federal do Rio Grande do Sul – 2025
  • Curso de Eletroestimulação – APOGEU – Ministrado pelo fonoaudiólogo Bruno Guimarães – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Julya Quirino Barbosa
Psicologia – Estagiária

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) – Previsão de formação em 2026

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Michele da Costa Miranda
Fonoaudióloga – Estagiária

Formação Acadêmica

  • Graduação em Fonoaudiologia – Universidade da Cidade de São Paulo (UNICID) – Cursando o 8º semestre – Conclusão em 12/2025

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Capacitação em Linguagem e Autismo – 2024
  • Workshop Parceiros de Comunicação CAA – 2024
  • Core Power – Comunicação Alternativa – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Bianca Cardoso Leal
CREFITO 369658-F

Formação Acadêmica

  • Graduação  – Faculdade UNIP – Formada em 2023

  • Pós-graduação em Traumato Ortopedia e Esportiva – Inpirar – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Niandra Graciano Gomes Freitas
CREFITO 3/25034-TO

Formação Acadêmica

  • Graduação em Terapia Ocupacional – Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo – Formada em 2023

  • Pós-graduação Lato Sensu em Preceptoria – Laboratório de Estudo sobre Infância e Adolescência (LEIA), Universidade de São Paulo – 2024

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Curso de Escrita e Função Manual – Clínica Estrada – 2024

  • Curso: “Deficiência Visual Cortical na Infância” – Play Core Kids – 2025

  • Curso: “Análise Funcional e Intervenção Baseada em Antecedentes” – Clínica Próximo Degrau – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Tiffany Helena da Silva
APEMESP: 1-230489

Formação Acadêmica

  • Graduação em Musicoterapia – FMU (Faculdades Metropolitanas Unidas) – Formada em 2023
  •  

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Erica Martins Cavalcante de Oliveira
2394-25

Formação Acadêmica

  • Graduação em Pedagogia – Faculdade Anhanguera, São Paulo – 2008

  • Certificação Profissional2009

  • Especialização em Psicopedagogia – Centro Universitário OPET – 2022

    • Atuação nas áreas Clínica, Educacional, Empresarial e Hospitalar

  • Especialização em Análise do Comportamento Aplicado na Educação de Pessoas com TEA e Aplicador ABA – Centro Universitário OPET (UNIOPET) – 2023

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • TDAH – Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, Transtornos Escolares e a Lei 14.254/2021: Caracterização, Mediação e Ludicidade – +Stimullus: Centro de Estudo, Formação e Consultoria – 2022

  • AEE – Atendimento Educacional Especializado: Avaliação e Intervenção – +Stimullus: Centro de Estudo, Formação e Consultoria – 2022

  • Programa de Treinamento Avançado em Comunicação nos Transtornos do Espectro do Autismo – PROAC: Saber Autismo – 2021

  • ABA e Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2023

    • Ministrado por Mayra Gaiato e Rodrigo Silveira

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Thalita de Lima Fernandes
CREFITO-3/393887-F

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Fisioterapia – Faculdade de Medicina do ABC (FMABC) – Formada em 2023

  • Pós-graduação Lato Sensu em Psicomotricidade – Faculdade Anhanguera – 2024

  • Pós-graduação em Fisioterapia nas Doenças Neuromusculares – UNIFESP – Em andamento (2025–2026)

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Aprimoramento em Disfunções Neurológicas da Criança e do Adulto – AACD Ensino e Pesquisa – 2024

  • Aperfeiçoamento em Desenvolvimento Infantil – Physio Cursos SP – 2023 (40 horas)

  • Curso: Terapia ABA no Autismo – Ello Cursos Psicologia – 2023 (170 horas)

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Daniela Latorre Cirne
CRP 06/210111

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Nove de Julho (Uninove) – Formada em julho de 2024

  • Pós-graduação em ABA e Estratégias Naturalistas aplicadas ao Autismo e Atrasos no Desenvolvimento – Instituto Singular – Em andamento (conclusão prevista para julho de 2026)

 

Certificações e Outras Formações

  • Protocolo VB-MAPP – Academia do Autismo – 2025

  • ABA na Escola – Academia do Autismo – 2024

  • Redução de Comportamentos Interferentes – Academia do Autismo – 2024

  • ABA – Análise do Comportamento Aplicada e as Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2024

  • Autismo na Adolescência – Instituto Singular – 2023

  • Acompanhamento Terapêutico – Espaço Conviver e Aprender – 2023

  • ABA – Análise do Comportamento Aplicada – Espaço Conviver e Aprender – 2023

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Barbarah Perini
CRP 06/211839

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade São Judas Tadeu – 2023

  • Graduação em Psicopedagogia – Faculdade UNIFIEO – 2017

 

Certificações

  • Análise do Comportamento Aplicada (ABA) – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Mariana Vasconcellos Pascarelli
CRP 06/203740

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade UniPaulistana – Centro Universitário Paulistano – 2023

 

Certificações

  • Terapia ABA no Autismo para Pais e Aplicadores – Academia do Autismo – 2021

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Rayssa Faria Pinheiro de Queiroz
CRP 06/186018

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Nove de Julho – 2022

Especializações

  • Neuropsicologia – Universidade Anhembi Morumbi – 2025

Certificações

  • Análise do Comportamento Aplicada (ABA) – Instituto Singular – 2024

Atuação

  • Foco em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e Desenvolvimento Infantil

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Luzia Lee Magalhães Novaes
APEMESP 1-250723

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Musicoterapia – Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU) – 2024

Cursos e Capacitações

  • Musicoterapia Hospitalar – Prof. Mt. Dra. Lourdes Vigatto – 180 horas – 2025
  •  

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Isabella Leiva Lacerda de Arruda
CRN-3 78675

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Nutrição – Universidade Anhanguera – 2022

Especializações

  • Pós-Graduação em Nutrição e Alimentação Escolar – Faculdade Metropolitana – 2025

  • Pós-Graduação em Nutrição Clínica – Faculdade Metropolitana – 2025

  • Pós-Graduação em Nutrição no Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Faculdade Metropolitana – 2025

 

Cursos Complementares

  • Lactarista – UNIRE – 2020
  • Atendimento Nutricional no Autismo – Ana Paula Avelino – 2025
  • ABA, Estratégias Naturalistas e Neurociência na Intervenção do Autismo – Instituto Singular – 2025
  •  

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Mirella Ferreira Santos
CREFITO 3 15507-TO

Formação Acadêmica

  • Graduação em Terapia Ocupacional – Universidade de São Paulo (USP) – 2013

  • Residência Multiprofissional e Especialização em Saúde da Família – Faculdade Santa Marcelina (FASM) – 2016

Cursos e Capacitações

  • Percurso formativo (estágio) em Reabilitação Psiquiátrica – Cooperativa Social Olinda Onlus, Milão (Itália) – junho/julho 2015

  • O Processamento Sensorial no Desenvolvimento da Criança – Transtorno do Espectro Autista (TEA) – UNESP – 40h – 2021

  • Vulnerabilidade e Situações de Risco Psicossocial na Infância e Adolescência – Escola Municipal de Saúde de São Paulo – 60h – 2016

 

Atualmente

  • Mestrado Profissional em Ciências da Saúde (Infância e Juventude) – Faculdade de Medicina da USP – em andamento

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Elaine Cristina Cavalcanti de Godoy
CRP: 06/143620

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Paulista (UNIP) – 2017

 

Pós-graduação

  • Pós-graduação em Intervenção ABA para Autismo e Déficit Intelectual – Child Behavior Institute of Miami – 2023

 

Cursos e Capacitações

  • ABA e Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2021

  • Aplicação VBMAPP – Regina Bérgano – 2022

  • VBMAPP Descomplicado – Academia do Autismo – 2023

  • Atuação na Seletividade Alimentar com base em ABA – NEXO – 2022

  • Avaliação em ABLLS e AFLS – Inclusão Eficiente – 2024

 

Participações

  • Seminário RIO TEAMA – 2024

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP