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Ansiedade Infantil: como identificar e ajudar as crianças

A ansiedade infantil é uma condição emocional cada vez mais reconhecida, mas ainda mal compreendida por muitas famílias. Embora seja normal que as crianças passem por períodos de preocupação ou nervosismo, a ansiedade excessiva pode se transformar em um transtorno que impacta o seu bem-estar. Identificar os sinais de ansiedade em crianças de maneira precoce é fundamental para buscar o suporte adequado e proporcionar um ambiente mais seguro e acolhedor.

Neste artigo, vamos abordar os principais sintomas, causas, diagnósticos, tratamentos e, especialmente, dicas de como os pais podem ajudar seus filhos a lidarem com a ansiedade de forma eficaz.

A ansiedade é um dos problemas de saúde mental mais comuns na infância, ficando atrás somente do Transtorno de Hiperatividade e Déficit de Atenção (TDAH). De acordo com os Manuais MSD, os transtornos de ansiedade surgem em cerca de 3% das crianças de 6 anos e em 5% dos meninos adolescentes e 10% das meninas adolescentes. 

Ela é uma resposta natural do corpo diante de situações desafiadoras ou desconhecidas. Todos nós, em algum momento, experimentamos sensações de medo ou preocupação, especialmente diante de situações novas ou inesperadas. 

Mas a ansiedade infantil é mais do que simples medo ou nervosismo; ela pode afetar profundamente o bem-estar emocional e físico da criança. Embora seja comum sentir algum grau de ansiedade ao enfrentar desafios, quando ela começa a interferir nas atividades diárias da criança, como escola, amizades e até mesmo o sono, é importante que os pais estejam atentos aos sinais e busquem apoio adequado. 

A ansiedade infantil pode se apresentar de diversas formas, dependendo da idade da criança. Os sintomas variam conforme o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança, e podem incluir tanto sinais físicos quanto comportamentais.

Crianças pequenas: 

Nos primeiros anos de vida, a ansiedade pode se manifestar de forma mais sutil, sendo muitas vezes difícil de perceber. Crianças pequenas com ansiedade frequentemente apresentam irritabilidade, choro excessivo e dificuldades para dormir. 

Além disso, elas podem reclamar de dores físicas sem uma causa médica aparente, como dor de barriga ou dor de cabeça, o que pode ser um reflexo do estresse emocional que estão experimentando.

Crianças mais velhas:

À medida que as crianças crescem, os sinais de ansiedade infantil tornam-se mais evidentes. Crianças mais velhas podem demonstrar preocupação excessiva com atividades cotidianas, como a escola, amizades ou mudanças na rotina. 

Elas também podem se isolar, evitando interações sociais, e até apresentar sintomas físicos mais intensos, como dores musculares, cansaço excessivo ou dificuldades respiratórias.

É importante que os pais estejam atentos a essas mudanças no comportamento, já que uma mudança repentina na rotina ou atitude pode ser um indicativo de ansiedade em uma criança.

Pontos de atenção para os pais

Entender como a criança interpreta e reage às situações do dia a dia é fundamental para reconhecer sinais de ansiedade. Muitas vezes, crianças ansiosas apresentam padrões de pensamento que reforçam medos e inseguranças, afetando seu bem-estar emocional e social.

Algumas características comuns em crianças com ansiedade incluem:

  • Tendência a pensamentos autocríticos e pessimistas;
  • Exagero na possibilidade de algo ruim acontecer;
  • Foco excessivo em dificuldades e problemas;
  • Falta de confiança na própria capacidade de lidar com desafios;
  • Expectativa constante de falhas.

Uma forma de perceber esses sinais é observar padrões na fala da criança. Expressões como:

  • “Não sou capaz de fazer isso” (antes mesmo de tentar);
  • “Prefiro não ir” (para a escola, encontros ou eventos);
  • “Só vou se você estiver comigo”;
  • “E se alguma coisa ruim acontecer?”

Quando essas frases se tornam frequentes, pode ser um indício de ansiedade. É importante que os pais busquem orientação de um psicólogo infantil ou psiquiatra especializado, para realizar uma avaliação detalhada e identificar a melhor abordagem terapêutica.

O diagnóstico de ansiedade infantil não é algo que pode ser feito rapidamente, já que a ansiedade pode se manifestar de maneiras diferentes, dependendo de cada criança. O processo diagnóstico envolve uma avaliação cuidadosa e detalhada por um profissional qualificado, geralmente um psicólogo ou psiquiatra infantil.

Avaliação inicial

O primeiro passo no diagnóstico é uma avaliação inicial, onde o profissional coleta informações sobre o comportamento da criança, os sintomas que ela tem demonstrado e o histórico médico e emocional da família. Essa avaliação é fundamental para entender o contexto e os possíveis fatores que possam estar contribuindo para os sintomas de ansiedade.

Entrevistas e questionários

O profissional pode utilizar entrevistas com os pais e com a própria criança, além de questionários específicos para avaliar os sintomas de ansiedade. Esses questionários ajudam a mapear os pensamentos e comportamentos da criança, além de identificar possíveis gatilhos para os episódios ansiosos.

Diagnóstico Clínico

Com base nas informações coletadas, o especialista pode chegar a um diagnóstico clínico. Em muitos casos, é necessário observar o comportamento da criança por um período mais longo, para garantir que os sintomas não sejam passageiros ou provocados por outro fator, como uma mudança na rotina familiar ou escolar. 

O diagnóstico deve ser feito com cuidado, já que existem diferentes tipos de transtornos de ansiedade infantil, como o transtorno de ansiedade generalizada, fobia social ou transtorno de ansiedade de separação, e cada um exige um tratamento específico.

Profissionais qualificados auxiliam a criança a lidar com os sintomas de ansiedade de forma saudável, oferecendo apoio tanto para a criança quanto para os pais.

Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC)

A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é uma abordagem terapêutica amplamente utilizada no tratamento da ansiedade infantil. A TCC ajuda as crianças a reconhecerem e modificarem os pensamentos que geram ansiedade, além de ensiná-las a adotar comportamentos mais saudáveis diante das situações que causam medo ou desconforto.

Apoio para Pais e Família

O apoio psicológico também pode beneficiar os pais. Ao entender como lidar com a ansiedade da criança, os pais podem oferecer um suporte mais adequado em casa. A psicoterapia para a família ensina como criar um ambiente mais acolhedor e seguro, essencial para o bem-estar emocional da criança.

Cuidar da ansiedade infantil é algo que começa em casa, com práticas que auxiliam a criança a desenvolver uma mentalidade saudável e equilibrada. Algumas dicas incluem:

  • Estabeleça rotinas consistentes: crianças se sentem mais seguras quando têm uma rotina diária, como horários fixos para alimentação, sono e atividades.
  • Promova atividades físicas regulares: exercícios ajudam a reduzir o estresse e a ansiedade, além de promoverem a sensação de bem-estar.
  • Incentive a comunicação aberta: estimule a criança a falar sobre suas preocupações e sentimentos. Isso ajuda a reduzir a carga emocional.
  • Fomente habilidades sociais: incentivar as crianças a interagir com outras pode ajudá-las a se sentirem mais seguras e confiantes.

Se você está preocupado com os sinais de ansiedade em seu filho e não sabe como agir, a Pediakinder está pronta para ajudar. Nossa equipe oferece suporte especializado para crianças e famílias que enfrentam desafios emocionais. Entre em contato conosco!

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Alexandra J Souza Dias
Fonoaudiologia

Formação Acadêmica

  • Graduação em Fonoaudiologia – Centro Universitário Sant’Anna – Formada em dezembro de 2025

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Formação em Libras – Instituto Federal do Rio Grande do Sul – 2025
  • Curso de Eletroestimulação – APOGEU – Ministrado pelo fonoaudiólogo Bruno Guimarães – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Julya Quirino Barbosa
Psicologia – Estagiária

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) – Previsão de formação em 2026

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Michele da Costa Miranda
Fonoaudióloga – Estagiária

Formação Acadêmica

  • Graduação em Fonoaudiologia – Universidade da Cidade de São Paulo (UNICID) – Cursando o 8º semestre – Conclusão em 12/2025

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Capacitação em Linguagem e Autismo – 2024
  • Workshop Parceiros de Comunicação CAA – 2024
  • Core Power – Comunicação Alternativa – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Bianca Cardoso Leal
CREFITO 369658-F

Formação Acadêmica

  • Graduação  – Faculdade UNIP – Formada em 2023

  • Pós-graduação em Traumato Ortopedia e Esportiva – Inpirar – 2025

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Niandra Graciano Gomes Freitas
CREFITO 3/25034-TO

Formação Acadêmica

  • Graduação em Terapia Ocupacional – Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo – Formada em 2023

  • Pós-graduação Lato Sensu em Preceptoria – Laboratório de Estudo sobre Infância e Adolescência (LEIA), Universidade de São Paulo – 2024

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Curso de Escrita e Função Manual – Clínica Estrada – 2024

  • Curso: “Deficiência Visual Cortical na Infância” – Play Core Kids – 2025

  • Curso: “Análise Funcional e Intervenção Baseada em Antecedentes” – Clínica Próximo Degrau – 2025

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Tiffany Helena da Silva
APEMESP: 1-230489

Formação Acadêmica

  • Graduação em Musicoterapia – FMU (Faculdades Metropolitanas Unidas) – Formada em 2023
  •  

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Erica Martins Cavalcante de Oliveira
2394-25

Formação Acadêmica

  • Graduação em Pedagogia – Faculdade Anhanguera, São Paulo – 2008

  • Certificação Profissional2009

  • Especialização em Psicopedagogia – Centro Universitário OPET – 2022

    • Atuação nas áreas Clínica, Educacional, Empresarial e Hospitalar

  • Especialização em Análise do Comportamento Aplicado na Educação de Pessoas com TEA e Aplicador ABA – Centro Universitário OPET (UNIOPET) – 2023

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • TDAH – Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, Transtornos Escolares e a Lei 14.254/2021: Caracterização, Mediação e Ludicidade – +Stimullus: Centro de Estudo, Formação e Consultoria – 2022

  • AEE – Atendimento Educacional Especializado: Avaliação e Intervenção – +Stimullus: Centro de Estudo, Formação e Consultoria – 2022

  • Programa de Treinamento Avançado em Comunicação nos Transtornos do Espectro do Autismo – PROAC: Saber Autismo – 2021

  • ABA e Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2023

    • Ministrado por Mayra Gaiato e Rodrigo Silveira

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Thalita de Lima Fernandes
CREFITO-3/393887-F

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Fisioterapia – Faculdade de Medicina do ABC (FMABC) – Formada em 2023

  • Pós-graduação Lato Sensu em Psicomotricidade – Faculdade Anhanguera – 2024

  • Pós-graduação em Fisioterapia nas Doenças Neuromusculares – UNIFESP – Em andamento (2025–2026)

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Aprimoramento em Disfunções Neurológicas da Criança e do Adulto – AACD Ensino e Pesquisa – 2024

  • Aperfeiçoamento em Desenvolvimento Infantil – Physio Cursos SP – 2023 (40 horas)

  • Curso: Terapia ABA no Autismo – Ello Cursos Psicologia – 2023 (170 horas)

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Daniela Latorre Cirne
CRP 06/210111

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Nove de Julho (Uninove) – Formada em julho de 2024

  • Pós-graduação em ABA e Estratégias Naturalistas aplicadas ao Autismo e Atrasos no Desenvolvimento – Instituto Singular – Em andamento (conclusão prevista para julho de 2026)

 

Certificações e Outras Formações

  • Protocolo VB-MAPP – Academia do Autismo – 2025

  • ABA na Escola – Academia do Autismo – 2024

  • Redução de Comportamentos Interferentes – Academia do Autismo – 2024

  • ABA – Análise do Comportamento Aplicada e as Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2024

  • Autismo na Adolescência – Instituto Singular – 2023

  • Acompanhamento Terapêutico – Espaço Conviver e Aprender – 2023

  • ABA – Análise do Comportamento Aplicada – Espaço Conviver e Aprender – 2023

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Barbarah Perini
CRP 06/211839

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade São Judas Tadeu – 2023

  • Graduação em Psicopedagogia – Faculdade UNIFIEO – 2017

 

Certificações

  • Análise do Comportamento Aplicada (ABA) – 2025

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Mariana Vasconcellos Pascarelli
CRP 06/203740

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade UniPaulistana – Centro Universitário Paulistano – 2023

 

Certificações

  • Terapia ABA no Autismo para Pais e Aplicadores – Academia do Autismo – 2021

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Rayssa Faria Pinheiro de Queiroz
CRP 06/186018

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Nove de Julho – 2022

Especializações

  • Neuropsicologia – Universidade Anhembi Morumbi – 2025

Certificações

  • Análise do Comportamento Aplicada (ABA) – Instituto Singular – 2024

Atuação

  • Foco em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e Desenvolvimento Infantil

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Luzia Lee Magalhães Novaes
APEMESP 1-250723

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Musicoterapia – Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU) – 2024

Cursos e Capacitações

  • Musicoterapia Hospitalar – Prof. Mt. Dra. Lourdes Vigatto – 180 horas – 2025
  •  

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Isabella Leiva Lacerda de Arruda
CRN-3 78675

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Nutrição – Universidade Anhanguera – 2022

Especializações

  • Pós-Graduação em Nutrição e Alimentação Escolar – Faculdade Metropolitana – 2025

  • Pós-Graduação em Nutrição Clínica – Faculdade Metropolitana – 2025

  • Pós-Graduação em Nutrição no Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Faculdade Metropolitana – 2025

 

Cursos Complementares

  • Lactarista – UNIRE – 2020
  • Atendimento Nutricional no Autismo – Ana Paula Avelino – 2025
  • ABA, Estratégias Naturalistas e Neurociência na Intervenção do Autismo – Instituto Singular – 2025
  •  

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Mirella Ferreira Santos
CREFITO 3 15507-TO

Formação Acadêmica

  • Graduação em Terapia Ocupacional – Universidade de São Paulo (USP) – 2013

  • Residência Multiprofissional e Especialização em Saúde da Família – Faculdade Santa Marcelina (FASM) – 2016

Cursos e Capacitações

  • Percurso formativo (estágio) em Reabilitação Psiquiátrica – Cooperativa Social Olinda Onlus, Milão (Itália) – junho/julho 2015

  • O Processamento Sensorial no Desenvolvimento da Criança – Transtorno do Espectro Autista (TEA) – UNESP – 40h – 2021

  • Vulnerabilidade e Situações de Risco Psicossocial na Infância e Adolescência – Escola Municipal de Saúde de São Paulo – 60h – 2016

 

Atualmente

  • Mestrado Profissional em Ciências da Saúde (Infância e Juventude) – Faculdade de Medicina da USP – em andamento

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Elaine Cristina Cavalcanti de Godoy
CRP: 06/143620

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Paulista (UNIP) – 2017

 

Pós-graduação

  • Pós-graduação em Intervenção ABA para Autismo e Déficit Intelectual – Child Behavior Institute of Miami – 2023

 

Cursos e Capacitações

  • ABA e Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2021

  • Aplicação VBMAPP – Regina Bérgano – 2022

  • VBMAPP Descomplicado – Academia do Autismo – 2023

  • Atuação na Seletividade Alimentar com base em ABA – NEXO – 2022

  • Avaliação em ABLLS e AFLS – Inclusão Eficiente – 2024

 

Participações

  • Seminário RIO TEAMA – 2024

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