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Março Roxo: como identificar sinais de epilepsia infantil e buscar ajuda especializada

A epilepsia infantil ganha destaque durante o março roxo, mês dedicado à conscientização sobre uma condição neurológica que ainda desperta dúvidas e receios em muitas famílias. 

Quando uma criança apresenta um episódio inesperado, como um olhar que se perde, um corpo que enrijece ou movimentos que surgem sem controle, o susto costuma vir acompanhado de insegurança.

Ao longo deste conteúdo, vamos compartilhar orientações técnicas e clínicas sobre epilepsia infantil, com base em evidências científicas e na experiência prática de equipes que convivem diariamente com essa realidade.

O março roxo surgiu a partir do Purple Day, criado em 2008 por Cassidy Megan, no Canadá, com o objetivo de ampliar o debate público sobre epilepsia em crianças e adultos. A campanha rapidamente se expandiu para diversos países e hoje mobiliza instituições de saúde, escolas e famílias.

No contexto clínico, o março roxo cumpre um papel essencial: combater o estigma e promover reconhecimento precoce dos sinais de epilepsia infantil.

Muitas crises não se parecem com aquelas cenas intensas que costumam aparecer em filmes. Algumas se manifestam de forma breve e silenciosa, o que leva pais e educadores a interpretarem como distração ou comportamento inadequado.

A Liga Internacional Contra a Epilepsia (ILAE) e a Organização Mundial da Saúde estimam que cerca de 50 milhões de pessoas vivem com epilepsia no mundo, sendo a infância um período de maior incidência.

Por isso, o março roxo reforça a importância do diagnóstico correto e do acompanhamento especializado desde os primeiros sinais de epilepsia.

Durante o março roxo, destacamos que a epilepsia infantil apresenta manifestações diversas. Nem toda crise envolve convulsões generalizadas.

Conhecer os principais tipos ajuda a compreender por que alguns quadros passam despercebidos.

Crises de ausência

Na epilepsia infantil, esse tipo de crise provoca breves interrupções da consciência. A criança fixa o olhar, não responde ao chamado e retoma a atividade logo depois, como se nada tivesse ocorrido. O episódio dura poucos segundos, mas pode se repetir várias vezes ao dia.

Crises tônico-clônicas

São as mais conhecidas. A epilepsia infantil, nesses casos, leva à perda de consciência, rigidez corporal e movimentos rítmicos. Após a crise, a criança costuma apresentar sonolência ou confusão.

Crises focais

A epilepsia infantil também pode afetar apenas uma área do cérebro. Isso gera movimentos involuntários em uma parte do corpo ou sensações incomuns, como cheiros inexistentes ou medo súbito sem motivo identificável.

Espasmos infantis

Frequentemente associados à Síndrome de West, os espasmos surgem em bebês e envolvem contrações rápidas do tronco e dos membros

Durante o março roxo, chamamos atenção para esse quadro porque muitos responsáveis confundem os movimentos com sustos ou cólicas. A identificação precoce da epilepsia infantil nesses casos interfere diretamente no prognóstico do desenvolvimento.

O março roxo reforça que qualquer suspeita de epilepsia infantil merece avaliação neuropediátrica. Não se trata de alarmismo, mas de cuidado responsável.

Procure um especialista se observar:

  • Episódios repetidos de olhar fixo e desconexão do ambiente.
  • Quedas súbitas sem tropeço aparente.
  • Movimentos rítmicos involuntários durante sono ou vigília.
  • Perda de habilidades já adquiridas, como fala ou marcha.

Na prática clínica, a gravação em vídeo do episódio auxilia significativamente na investigação da epilepsia. O registro visual oferece ao neuropediatra informações objetivas que complementam o relato familiar.

Enfatizamos que agir com rapidez não significa assumir um diagnóstico, mas garantir que a criança receba a avaliação adequada e segura.

O março roxo também existe para enfrentar desinformações que cercam a epilepsia infantil.

  • A criança pode engolir a língua”: Não há base anatômica para isso. Durante uma crise de epilepsia infantil, recomenda-se posicionar a criança de lado e proteger a cabeça, sem introduzir objetos na boca.
  • Epilepsia é doença mental”: A epilepsia infantil configura uma condição neurológica caracterizada por descargas elétricas anormais no cérebro. Ela não define inteligência nem capacidade cognitiva.
  • Crianças com epilepsia não podem ter vida ativa”: Com acompanhamento adequado, muitas crianças com epilepsia infantil praticam esportes, frequentam a escola e desenvolvem autonomia compatível com sua idade.

Ao trazer informações confiáveis durante o março roxo, reduzimos o medo e ampliamos o entendimento social sobre a epilepsia infantil.

O diagnóstico de epilepsia infantil não encerra perspectivas futuras. A medicina avançou de forma significativa nas últimas décadas.

O tratamento geralmente começa com medicamentos antiepilépticos. Em grande parte dos casos, uma única medicação controla as crises.

Para quadros específicos de epilepsia infantil, equipes podem indicar dieta cetogênica sob rigorosa supervisão nutricional. Estudos clínicos reconhecem sua eficácia em epilepsias refratárias.

Além disso, pesquisas recentes apontam benefícios do canabidiol em síndromes graves, sempre com prescrição médica criteriosa. Paralelamente, acompanhamento psicológico e terapias de reabilitação apoiam a criança no enfrentamento emocional e no desenvolvimento global.

O objetivo central no cuidado da epilepsia infantil, ressaltado no março roxo, envolve controle das crises e preservação da qualidade de vida.

A experiência clínica demonstra que a epilepsia infantil, especialmente em crianças com paralisia cerebral, síndrome de Down, TEA ou síndromes raras, exige olhar integrado. O março roxo reforça essa necessidade de atuação conjunta.

Na Pediakinder, a equipe reúne neuropediatria, psicologia, terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiologia e outras especialidades em um mesmo espaço planejado para atender demandas complexas da infância.

Essa organização favorece a troca constante entre profissionais e acompanhamento próximo das famílias.

Quando a epilepsia se associa a outras condições do neurodesenvolvimento, o trabalho multidisciplinar organiza estratégias coerentes, ajusta intervenções terapêuticas e sustenta o desenvolvimento da criança com responsabilidade técnica.

O março roxo nos lembra que informação salva tempo e protege trajetórias. Se sua família precisar de orientação especializada sobre a epilepsia infantil, a equipe da Pediakinder permanece disponível para acolher, avaliar e direcionar o cuidado necessário.

Para aprofundar seu conhecimento sobre saúde e reabilitação infantil, acompanhe os demais conteúdos do nosso blog

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Alexandra J Souza Dias
Fonoaudiologia

Formação Acadêmica

  • Graduação em Fonoaudiologia – Centro Universitário Sant’Anna – Formada em dezembro de 2025

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Formação em Libras – Instituto Federal do Rio Grande do Sul – 2025
  • Curso de Eletroestimulação – APOGEU – Ministrado pelo fonoaudiólogo Bruno Guimarães – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Julya Quirino Barbosa
Psicologia – Estagiária

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade Universidade Cidade de São Paulo (UNICID) – Previsão de formação em 2026

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Michele da Costa Miranda
Fonoaudióloga – Estagiária

Formação Acadêmica

  • Graduação em Fonoaudiologia – Universidade da Cidade de São Paulo (UNICID) – Cursando o 8º semestre – Conclusão em 12/2025

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Capacitação em Linguagem e Autismo – 2024
  • Workshop Parceiros de Comunicação CAA – 2024
  • Core Power – Comunicação Alternativa – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Bianca Cardoso Leal
CREFITO 369658-F

Formação Acadêmica

  • Graduação  – Faculdade UNIP – Formada em 2023

  • Pós-graduação em Traumato Ortopedia e Esportiva – Inpirar – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Niandra Graciano Gomes Freitas
CREFITO 3/25034-TO

Formação Acadêmica

  • Graduação em Terapia Ocupacional – Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo – Formada em 2023

  • Pós-graduação Lato Sensu em Preceptoria – Laboratório de Estudo sobre Infância e Adolescência (LEIA), Universidade de São Paulo – 2024

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Curso de Escrita e Função Manual – Clínica Estrada – 2024

  • Curso: “Deficiência Visual Cortical na Infância” – Play Core Kids – 2025

  • Curso: “Análise Funcional e Intervenção Baseada em Antecedentes” – Clínica Próximo Degrau – 2025

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Tiffany Helena da Silva
APEMESP: 1-230489

Formação Acadêmica

  • Graduação em Musicoterapia – FMU (Faculdades Metropolitanas Unidas) – Formada em 2023
  •  

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Erica Martins Cavalcante de Oliveira
2394-25

Formação Acadêmica

  • Graduação em Pedagogia – Faculdade Anhanguera, São Paulo – 2008

  • Certificação Profissional2009

  • Especialização em Psicopedagogia – Centro Universitário OPET – 2022

    • Atuação nas áreas Clínica, Educacional, Empresarial e Hospitalar

  • Especialização em Análise do Comportamento Aplicado na Educação de Pessoas com TEA e Aplicador ABA – Centro Universitário OPET (UNIOPET) – 2023

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • TDAH – Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, Transtornos Escolares e a Lei 14.254/2021: Caracterização, Mediação e Ludicidade – +Stimullus: Centro de Estudo, Formação e Consultoria – 2022

  • AEE – Atendimento Educacional Especializado: Avaliação e Intervenção – +Stimullus: Centro de Estudo, Formação e Consultoria – 2022

  • Programa de Treinamento Avançado em Comunicação nos Transtornos do Espectro do Autismo – PROAC: Saber Autismo – 2021

  • ABA e Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2023

    • Ministrado por Mayra Gaiato e Rodrigo Silveira

Pediakinder - Reabilitação infantil - RE14083/SP

Thalita de Lima Fernandes
CREFITO-3/393887-F

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Fisioterapia – Faculdade de Medicina do ABC (FMABC) – Formada em 2023

  • Pós-graduação Lato Sensu em Psicomotricidade – Faculdade Anhanguera – 2024

  • Pós-graduação em Fisioterapia nas Doenças Neuromusculares – UNIFESP – Em andamento (2025–2026)

 

Certificações e Aperfeiçoamentos

  • Aprimoramento em Disfunções Neurológicas da Criança e do Adulto – AACD Ensino e Pesquisa – 2024

  • Aperfeiçoamento em Desenvolvimento Infantil – Physio Cursos SP – 2023 (40 horas)

  • Curso: Terapia ABA no Autismo – Ello Cursos Psicologia – 2023 (170 horas)

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Daniela Latorre Cirne
CRP 06/210111

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Nove de Julho (Uninove) – Formada em julho de 2024

  • Pós-graduação em ABA e Estratégias Naturalistas aplicadas ao Autismo e Atrasos no Desenvolvimento – Instituto Singular – Em andamento (conclusão prevista para julho de 2026)

 

Certificações e Outras Formações

  • Protocolo VB-MAPP – Academia do Autismo – 2025

  • ABA na Escola – Academia do Autismo – 2024

  • Redução de Comportamentos Interferentes – Academia do Autismo – 2024

  • ABA – Análise do Comportamento Aplicada e as Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2024

  • Autismo na Adolescência – Instituto Singular – 2023

  • Acompanhamento Terapêutico – Espaço Conviver e Aprender – 2023

  • ABA – Análise do Comportamento Aplicada – Espaço Conviver e Aprender – 2023

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Barbarah Perini
CRP 06/211839

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade São Judas Tadeu – 2023

  • Graduação em Psicopedagogia – Faculdade UNIFIEO – 2017

 

Certificações

  • Análise do Comportamento Aplicada (ABA) – 2025

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Mariana Vasconcellos Pascarelli
CRP 06/203740

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Faculdade UniPaulistana – Centro Universitário Paulistano – 2023

 

Certificações

  • Terapia ABA no Autismo para Pais e Aplicadores – Academia do Autismo – 2021

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Rayssa Faria Pinheiro de Queiroz
CRP 06/186018

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Nove de Julho – 2022

Especializações

  • Neuropsicologia – Universidade Anhembi Morumbi – 2025

Certificações

  • Análise do Comportamento Aplicada (ABA) – Instituto Singular – 2024

Atuação

  • Foco em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e Desenvolvimento Infantil

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Luzia Lee Magalhães Novaes
APEMESP 1-250723

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Musicoterapia – Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU) – 2024

Cursos e Capacitações

  • Musicoterapia Hospitalar – Prof. Mt. Dra. Lourdes Vigatto – 180 horas – 2025
  •  

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Isabella Leiva Lacerda de Arruda
CRN-3 78675

Formação Acadêmica

  • Bacharelado em Nutrição – Universidade Anhanguera – 2022

Especializações

  • Pós-Graduação em Nutrição e Alimentação Escolar – Faculdade Metropolitana – 2025

  • Pós-Graduação em Nutrição Clínica – Faculdade Metropolitana – 2025

  • Pós-Graduação em Nutrição no Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Faculdade Metropolitana – 2025

 

Cursos Complementares

  • Lactarista – UNIRE – 2020
  • Atendimento Nutricional no Autismo – Ana Paula Avelino – 2025
  • ABA, Estratégias Naturalistas e Neurociência na Intervenção do Autismo – Instituto Singular – 2025
  •  

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Mirella Ferreira Santos
CREFITO 3 15507-TO

Formação Acadêmica

  • Graduação em Terapia Ocupacional – Universidade de São Paulo (USP) – 2013

  • Residência Multiprofissional e Especialização em Saúde da Família – Faculdade Santa Marcelina (FASM) – 2016

Cursos e Capacitações

  • Percurso formativo (estágio) em Reabilitação Psiquiátrica – Cooperativa Social Olinda Onlus, Milão (Itália) – junho/julho 2015

  • O Processamento Sensorial no Desenvolvimento da Criança – Transtorno do Espectro Autista (TEA) – UNESP – 40h – 2021

  • Vulnerabilidade e Situações de Risco Psicossocial na Infância e Adolescência – Escola Municipal de Saúde de São Paulo – 60h – 2016

 

Atualmente

  • Mestrado Profissional em Ciências da Saúde (Infância e Juventude) – Faculdade de Medicina da USP – em andamento

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Elaine Cristina Cavalcanti de Godoy
CRP: 06/143620

Formação Acadêmica

  • Graduação em Psicologia – Universidade Paulista (UNIP) – 2017

 

Pós-graduação

  • Pós-graduação em Intervenção ABA para Autismo e Déficit Intelectual – Child Behavior Institute of Miami – 2023

 

Cursos e Capacitações

  • ABA e Estratégias Naturalistas – Instituto Singular – 2021

  • Aplicação VBMAPP – Regina Bérgano – 2022

  • VBMAPP Descomplicado – Academia do Autismo – 2023

  • Atuação na Seletividade Alimentar com base em ABA – NEXO – 2022

  • Avaliação em ABLLS e AFLS – Inclusão Eficiente – 2024

 

Participações

  • Seminário RIO TEAMA – 2024

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